教育目標與出路
針對在職教師,本碩士班提供彈性化、多元化的教師專業發展課程,滿足在職教師的專業發展需求,並激發其在教育崗位上進行教育研究、教育革新或課程發展的潛能與行動力。
對一般大學畢業生或儲備教師,本碩士班提供多元化課程,協助學生奠定紮實的教育理論基礎與教育研究能力,並協助學生開發自我潛能,使畢業生不僅能成為卓越的教育人才,更能具備從事不同領域之教育訓練、人力資源發展或潛能開發等文教事業之能力與行動力。
以下是本碩士班的細部教育目標與專業能力指標:
教育目標 |
學生專業能力 |
1.培養從事教育學術研究的人才。 2.培養課程發展與教學創新的人才。 3.培養能從事潛能開發的人才。 |
A.具備教育學術研究的素養。 B.具備對教育問題批判的素養。 C.具備課程發展與教學創新的素養。 D.具備潛能開發的素養。 |
以下是本碩士在職專班的細部教育目標與專業能力指標:
教育目標 |
專業能力指標 |
1.培養從事教育研究與革新的實務人才。 2.培養課程發展與教學創新的實務人才。 3.培養能從事潛能開發的實務人才。 |
A.具備教育學術研究與革新的實務能力。 B.具備課程發展與教學創新的素養。 C.具備潛能開發的素養。 |
教育博士班(課程與教學組)的教育目標專業能力指標
本博士班旨在培養學生從事教育研究與革新之能力與動機,畢業生得以在各級學校(如:高等教育、中小學)或各類教育訓練機構從事課程革新、教學創新、課程與教學發展、行政革新、學校本位教育革新、政策分析等。
以下是本博士班的細部教育目標與專業能力指標:
教育目標 |
專業能力指標 |
1.培養從事教育學術研究的進階人才。 2.培養教育革新的專業領導者。 3.培養卓越課程與教學的專業人才。 |
A.具備卓越教育學術研究的素養。 B.具備對教育問題批判的素養。 C.具備領導教育革新的素養。 D.具備課程與教學的專業素養。 |